Video - Modulo 7.

Elegimos este vídeo ya que nos parece muy bueno e interactivo. Nos muestra de forma sencilla los pro y los contra de usar e-learning (que conforma una nueva forma de interacción entre docentes y alumnos) desde la perspectiva del alumno, proporciona información acerca de la utilización de esta herramienta mostrándonos que es de suma utilidad y de sencillo entendimiento. Nos explica que esto se utiliza cada vez más a nivel mundial debido a que son muchas las instituciones que tienen en su oferta académica carreras que se pueden cursar virtualmente. 

Story Board

Story Board: Publicidad de Jabones Shaka

Escena 1 – (Intro) Fondo negro, con inscripción “Presentado por la Asociación Colectiva de Jabones”

Música: Instrumental 4 Sims 1

Sin diálogo.

Duración: 0:05

Escena 2 – De fondo se ve la foto de un jabón,  y una inscripción arriba “¿Estás harto de que tu jabón diario no haga más que ensuciar tu cara?”

Música: Instrumental 4 Sims 1

Sin diálogo

Duración: 0:09

Escena 3 – Presentación visual el producto rodeado de flores.

Música: Instrumental 4 Sims 1

Sin diálogo

Duración: 0:03

Escena 4 – Presentación del producto en forma oral con algunas de sus características y se dá un discurso. Detrás de la presentadora se ven dos chicas bailando una coreografía.

Música: Instrumental 4 Sims 1

Diálogo presentadora: Nuevos jabones Shaka, siente la naturaleza en tu cuerpo, en su fragancia de prados de la petunia. Pruébalo también en otras fragancias. Jabones Shaka, mejorarán tu vida.

Chica detrás mientras baila, canta: Te shaka te shaka te shaka la mugre.

Duración: 0:24

Escena 5 – Se presenta una particular característica del producto, y mientras la presentadora habla, aparece una chica detrás que toma parte del vegetal que sostiene la misma.

Música: Instrumental 4 Sims 1

Diálogo presentadora: ¡Con extractos vegetales!

Duración: 0:04

Escena 6 – Se muestra al jabón rodeado de productos naturales.

Música: Instrumental 4 Sims 1

Sin diálogo.

Duración: 0:05

Escena 7 – Presentadora tomando un aceite anunciando una característica del jabón, mientras una chica entra por detrás y le saca el mismo.

Música: Instrumental 4 Sims 1

Diálogo presentadora: Con aceites naturales.

Duración: 0:05

Escena 8  – Se muestra otra vez el producto rodeado de flores para finalizar.

Música: Instrumental 4 Sims 1

Sin diálogo.

Duración: 0:03

Escena 9 – Fondo negro con inscripción que cierra la publicidad, en la que se lee “Jabones Shaka, te SHAKAN la mugre”.

Música: Instrumental 4 Sims 1

Sin diálogo.

Duración: 0:10

Publicidad NTICX

Corto NTICX

Actividad 41 - Medios colaborativos.

En esta actividad, definiremos conceptos básicos del modulo 5.

Actividad 40 - Redes sociales:

B) 1- Las redes sociales son sitios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red. Se basan en un software especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis, foros, chat, mensajería, etc. en una misma interfaz y que proporciona la conectividad entre los diversos usuarios de la red.

Son redes de relaciones personales, también llamadas comunidades, que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social.

Son grupos de personas con algunos intereses similares, que se comunican a través de proyectos.
Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten unos valores, unas normas y un lenguaje en un clima de confianza.
Se utilizan las mismas infraestructuras telemáticas, generalmente basadas en los servicios de software social, que permite comunicaciones de uno a todos y de uno a uno.
Algunos de sus miembros realizan actividades para el mantenimiento del grupo.
Se realizan actividades que propician interacciones entre los integrantes qué proporcionan ayuda emotiva y cognitiva

2-Las redes sociales más populares son: Facebook y Twitter.

3- Ventajas:
Reencuentro con conocidos.
Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves vía online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas)
Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.
Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia.
Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias.
La comunicación puede ser en tiempo real.
Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis.
Bastante dinámicas para producir contenido en Internet.

Desventajas:

Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada.
Pueden darse casos de suplantación de personalidad.
Falta en el control de datos.
Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio.
Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.4- Configuracion de la privacidad y seguridad de las redes sociales:
Hay estándares de seguridad en las redes:

-Confidencialidad: requiere que la información sea accesible únicamente a las entidades autorizadas. Es de vital importancia en las redes sociales porque un mal uso de la información podría traer graves consecuencias en la vida de las personas.
-Integridad: Requiere que la información sólo sea modificada por las entidades autorizadas).
-Autenticación :El usuario es realmente quien dice ser.
-No repudio: Ofrece protección a un usuario frente a otro que niegue posteriormente que realizó cierta comunicación.

-La protección de los datos es de suma importancia en una red social, ya que la divulgación ilícita y el uso indebido de la información privada de los usuarios, pueden causar indeseables o perjudiciales consecuencias en la vida de las personas, pero las redes sociales no son infalibles.

5- Luego de ver varios videos sobre redes sociales, podemos sacar la conclusion de que, tienen muchas ventajas, las cuales mayormente relacionamos con el entretenimiento y la facilidad que nos da para contactarnos; pero al mismo tiempo presenta muchos riesgos. Los videos concientizan sobre el cuidado que hay que tener al utilizarlas, evitando dar datos personales, por ejemplo. Uno puede personalizar su perfil en las distintas redes sociales para compartir cierta informacion.

Actividad 39 - Comunicación y educación digital.

B) Discurso electrónico asincronico:
-CORREO ELECTRÓNICO: El correo electrónico, también conocido como email, es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento digital (imágenes, vídeos, audios, etc.).
GRUPO DE NOTICIAS: Los grupos de noticias, llamados también News Groups, son grupos de personas que tienen interés por un tema determinado y que se intercambian mensajes.Se puede participar anónimamente, sólo leyendo los mensajes o interviniendo y opinando. En principio, lo únicos limites son ser respetuosos y mantenerse en la temática del grupo. Estos mensajes se almacenan en unos servidores especiales, que son los de noticias propiamente.

FOROS: Se lo define como un servicio online que permite el debate de diversos temas en la Web. Suelen ser dependiente de un sitio web en particular, esto significa que los usuarios que poseen una cuenta en un foro de discusión de un sitio web específico, no pueden acceder con la misma cuenta a otros foros de discusión de otros sitios web. La mayoría de los foros de discusión en internet son públicos, esto significa que cualquiera puede registrarse y usarlos

Discurso electrónico sincrónico:

CHAT: Se lo denomina como una conversación online en tiempo real que se establece entre dos o más personas. Básicamente se produce a través de textos escritos, aunque actualmente también se pueden utilizar la voz y el video.
VIDEOCONFERENCIAS: Es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.

C) Comunidades virtuales del trabajo:

TELETRABAJO: El Teletrabajo se define como una forma de organización laboral, que consiste en el desempeño de actividades remuneradas o prestación de servicios a terceros utilizando como soporte las tecnologías de la información y la comunicación – TIC para el contacto entre el trabajador y la empresa, sin requerirse la presencia física del trabajador en un sitio específico de trabajo. 



Comunidades virtuales del aprendizaje:

Plataformas virtuales: Las plataformas virtuales se refieren únicamente a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web. Como tal, son "una 
herramienta que introduce al docente en la creación de cursos y talleres, de forma sencilla y rápida, aprovechando el volumen (sic) y trascendencia de los contenidos académicos y de 
investigación que se tienen" en un tiempo y ámbito determinado.

-La educación digital la podemos definir o entender como la educación presencial y a distancia que hace uso de tecnologías digitales; se supone que el sistema de educación digital no solo servirá para mejorar el proceso de aprendizaje de aquellos estudiantes que decidan por la opción de a aprender a cualquier hora, en cualquier momento y en cualquier lugar, sino también de aquellos que decidan asistir a un aula de clase para continuar su proceso de formación.

Actividad 38

-Actividad N° 38

 Somos Publicistas

 a)Tomamos el producto de Míster Musculo Gel con Lavandina. Dicha publicidad está destinada pura y exclusivamente a las mujeres haciendo ver que ellas son las únicas que deben encargarse y preocuparse por la limpieza del hogar. Proponemos una publicidad diferente, la cual este destinada a los hombres. En la publicidad original el slogan es : “Míster Músculo, la ciencia de la limpieza difícil” dando a entender que con este se podía afrontar esa “ciencia de la limpieza difícil”; pero nosotras queremos hacer una publicidad cuyo slogan este asociado a los hombres , y a incentivarlos a la compra de este producto (ellos también limpian) , el slogan sería: “Con tu amigo Míster Musculo, ninguna mancha es difícil” . En las imágenes se podría ver a un hombre intentando limpiar, cuando en un momento llega su amigo, que le muestra que no es tan difícil con el producto que le muestra. La música seria rápida al principio, como dando a entender que esta nervioso porque no puede limpiar bien, y luego cuando viene Míster Musculo y le da el producto, se tranquiliza, y todo se soluciona. El aviso original es completamente sexista, subestimando a la mujer porque debe venir el hombre salvador a solucionarle su tarea; en cambio en el que inventamos, se ve a un hombre, y viene su amigo de forma ammidtosa y en confianza a recomendarle la solución.

 Integrantes: Fernanda Rogge, Mariana Aversa, Nataly Ospitaletche, Malena Vázquez.

Actividad 37, modulo 4.

RECICLAJE

El tema elegido por nosotras para sensibilizar al público meta, es el reciclaje. Creemos que es importante concientizar sobre el reciclaje ya que permite disminuir la cantidad de materiales que van a la basura, convirtiéndolos en materias primas, que luego se convertirán en nuevos productos. “No botes basura, todavía puede ser útil”.

La propaganda será dirigida al público en general, pero especialmente a los adolescentes, que son aquellos que aun pueden hacer un cambio, ya que son el futuro. “Cuando la comunidad colabora, el planeta sonríe “

Actividad Nº 36.

B- IMAGEN 1: Se observa el océano; de él sale un tentáculo, probablemente de un pulpo, sosteniendo una bandera blanca
hecha con una bolsa. Se lee un eslogan que se destaca en la imagen. En la parte inferior derecha se ven los logos de distintas cadenas de supermercados.

IMAGEN 2: Se ve el pie de un hombre vendado, y se observan tres lineas verticales en la venda. En la parte inferior se observa un slogan, y a la derecha de este, el logo de una marca deportiva.

IMAGEN 3: Se ve la silueta de un hombre dibujada con tiza en la acera.

IMAGEN 4: Se ve un hombre gigante sentado en una ciudad pequeña en comparación, y de sus dedos salen una especie rayos. Se observa un texto breve en la parte inferior derecha, y en la parte superior central se observa escrito 'GATES'.

IMAGEN 5:Se observa una gigantgorafia de un hombre mordiendo algo. Parece ser de noche, y hay luces en la parte superior del cartel para iluminarlo. En la parte inferior izquierda se observa un slogan, y un dibujo de una pasta dental.

C- IMAGEN 1: Esta imagen intenta incentivar a la sociedad de reducir el uso de bolsas plásticas, por la contaminación que causa; un animal marino, alza una bandera blanca en signo de rendición, hecha con una bolsa. Justamente es un animal marino, ya que una gran cantidad de bolsas entran al mar y los distintos animales las comen, y mueren ahogados.
También intenta incitar a las personas a que lleven sus propias bolsas al mercado, para reducir el uso de las plásticas.

IMAGEN 2: El slogan dice "fake hurts real", lo que significa "lo falso en verdad duele" o "en verdad lastima".
La venda que cubre al pie tiene tres lineas, intentando hacer una imitacion del calzado original de la marca.
Se refiere a que el calzado falsificado podria ser peligroso por su baja calidad.

IMAGEN 3: Esta imagen nos da a entender que hubo una muerte en ese mismo lugar, y se marco la silueta del cuerpo para poder investigar.

IMAGEN 4: El slogan '...nuestros ordenadores, nuestro tiempo libre, e incluso la forma que tenemos de ver el mundo'.
Esto nos lleva a pensar y entender que ese hombre que se ve es Bill Gates, creador de internet, y que de alguna forma controla todo y a todos, ya que internet es algo diario en nuestra vida.

IMAGEN 5: Se ve a una persona mordiendo una parte de la gigantografia, la cual parece haber arrancado con sus dientes.
El slogan dice 'construye dientes fuertes' debajo del logo de la pasta dental que publicita.
Da a entender que la persona de la publicidad utiliza esa pasta dental, y por eso tiene tanta fuerza que puede
arrancar un cartel con sus dientes.

D- Denotación: Es el significado literal de la imagen. Es decir, lo que se ve realmente. Es aquello concreto.
Connotación: Es el significado que la imagen nos sugiere realmente. Algo así como su doble sentido o sentido figurado.

E- Función decorativa:

 Imagen descriptiva:

Imagen exhortativa:

Imagen expresiva:

 Imagen informativa:

Actividad nº 35: Publicidad y propaganda.

Esta actividad es una especie de análisis propio a las diferentes propagandas y publicidades.

b. Las publicidades que vimos en mayor cantidad, nosotras lo relacionamos con el desarrollo tecnológico, con las nuevas formas de comunicación; como el cable en la televisión, con más canales, el internet, los teléfonos celulares, etc; como las publicidades de Fibertel o Cablevision. También hay una gran cantidad de publicidades de productos alimentarios y estéticos, entre otros. Ejemplo de las que vimos: crema anti-age, agua mineral, perfume, sopa Knorr, crema Casancrem, jugo Tang y productos para el pelo Sedal. 

c. Hoy en día, estamos cerca de fecha de votaciones, durante una gran parte del tiempo del espacio publicitario se emiten propagandas políticas de diferentes partidos.

 Se las utiliza para persuadir al publico meta de votar a favor de tal o cual idea.

 Están dirigidas a los mayores de 16 años, ya que son quienes estan habilitados a votar en el padrón electoral. Se utilizan muchos slogans y textos informativos, también metáforas.

 Generalmente el político intenta persuadir a las personas mediante la propuesta de un cambio para mejor. 

Recientemente, aparecen más propagandas de ideologías que publicidades, por las elecciones. 

Actividad 34 - La imagen visual.

a) Imagen 1 –  "Al explotar el presente, estamos reduciendo nuestro futuro."

b) "Gota a gota, el agua se agota" 

"Agua que NO has de bebes, NO la dejes correr..."

Actividad 33. Propaganda y Publicidad.

En esta actividad nos dedicamos a analizar una publicidad, y luego a pensar en como modificarla.

a.       1-  Pensamos en la publicidad de corega. Esta está dirigida a personas mayores, con prótesis dentales. En cuando a los recursos que utiliza para interpelar a la audiencia;  estan las imágenes: muestran al anciano en la calle, con confianza de si mismo gracias a las prótesis que le permite sonreír y vivir una vida feliz. Se utiliza un lenguaje informal que intenta persuadir al publico meta, especialmente gente mayor, de comprar el producto para tener una vida mejor. La música está estrechamente ligada a la nacionalidad del personaje, y de la publicidad en sí; es un estilo de música tropical, alegre, al igual que el acento del protagonista.   

La publicidad presenta colores cálidos, que van con el contexto y la musicalización. Se destacan el amarillo, el naranja, azul y blanco. Estos buscan representar juventud, alegría, gozo, calidez, energía, jovial, frescura y sabiduría.

Como slogan, al comienzo de la publicidad dice “Razones para sonreír”, haciendo referencia a la importancia de estar seguro consigo mismo y poder sonreír.

2- Podríamos cambiar la publicidad, y en lugar de dirigirnos a los ancianos –clientes- en sí, dirigirnos a los Gerontólogos, con el fin de que se lo recomienden a los pacientes. Como slogan podría decir “Mejorar su vida, es cumplir tu trabajo. “

Como argumento, querríamos transmitir confianza, tranquilidad, eficacia, profesionalismo, calidad de vida. De esta manera intentaríamos que los médicos odontólogos confíen en su eficacia y se lo recomienden a sus clientes/pacientes.

Las imágenes mostrarían  el antes y después de usar el producto en personas, y tambien  pacientes agradecidos a sus odontólogos de confianza, fieles al producto y felices con el resultado. La música seria algo fresco, que transmita profesionalismo.

La diferencia entre la publicidad original y la que desarrollamos nosotras, es la forma en la que encaramos la venta del producto, las diferentes cosas que utilizamos con el fin de dirigirlo a públicos diferentes. La original alude a la simpatía, juventud, frescura y felicidad que los ancianos pueden llegar a tener y transmitir a través de la utilización de corega. Y la nuestra, en cambio, intenta transmitirles a los odontólogos confianza y la eficacia del producto. 

Actividad n° 13.

D)  1. Agrupar objetos significa voltear, girar, mover o cambiar el tamaño de todas las formas u objetos al mismo tiempo incluso si se trata de una única forma u objeto.  Se combinan de forma que se pueda trabajar con ellos como si se tratara de un único objeto.

2. Para poder agruparlos, primero se debe seleccionar los objetos que se quieran agrupar. Después se debe hacer clic en Dibujo, de la barra de herramientas de dibujo, y luego en Agrupar. Y se hace clic en el objeto que se quiera seleccionar.

3.  Estos tres pilares de la informática son: Recursos humanos, recursos físicos (hardware) y recursos lógicos (software). Son indispensables porque si no existieran los recursos físicos no tendríamos una computadora físicamente con la cual trabajar, y sin ella no habría recursos lógicos tampoco. Los recursos humanos son indispensables porque sin ellos no existiría la informática o las computadoras.

4. Por ejemplo, un diario que se encarga de producir información. En este trabajan personas que se encargan de redactar los datos y de procesarla, así esta información llega a las demás personas como noticias.

Procesadores de texto

En esta actividad hemos trabajado con todas las herramientas que contienen los procesadores de texto.

Manejo de la información. Actividad 28.

Vocabulario:

 Parte 1:

WWW es World Wide Web (Red global mundial) y permite visualizar en la pantalla del usuario páginas con información alojadas en computadoras remotas.

El lenguaje HTML es el utilizado por las páginas web, sirve para presentar información en diferentes formatos, están asociadas a datos de estilo o contar con aplicaciones interactivas.

 El protocolo http significa protocolo de transferencia de hipertexto. Es gracias a este que nuestra PC es capaz de recibir y enviar ficheros de hipertexto de páginas web. Con este se permite visualizar de forma correcta la misma información por parte de diferentes equipos y sistemas operativos.

 El Hipertexto e hipermedia, son textos o gráficos con vínculos incrustados. Se activan haciendo clic en la palabra subrayada o un gráfico resaltado en una página de web.

 Los hipervínculos al hacer clic en ellos se traslada a otro documento. Pueden ser otras páginas de información, otros sitios web, fotos, sonido o películas.

 El correo electrónico permite mandar mensajes extensos o archivos a individuos ubicados en distintas partes del mundo. Este es rápido, eficiente, económico y sencillo de administrar; llevando a ser el sistema más sofisticado de mensajería que hoy conocemos.

 El chat significa charla en inglés. Es una conversación en tiempo real a través de Internet entre distintos navegantes.

 El podcast es un modo de difusión de contenidos multimedia a través de suscripción, es decir una nueva vía de publicación de contenidos en audio o video a los cuales accedemos por medio de una suscripción a una fuente o canal de información.

 El RSS es un formato para la sindicación de contenidos de páginas web. En Ingles es Really Simple Syndication.

Buscadores de información de internet: Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido.

 Los metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda sin que haya una base de datos propia: utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados

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Parte 2:

-.Dentro de la Red Global Mundial (WWW) podemos encontrar páginas web, las cuales utilizan lenguaje HTML, y en las cuales podemos encontrar objetos multimedia, hipertextos e hipervínculos. Algunas páginas web son por ejemplo buscadores, o metabuscadores, los cuales nos permiten consultar a bases de datos y así obtener información. Gracias a internet también podemos comunicarnos más fácilmente, a través de ,por ejemplo, correos electrónicos, o del chat.

Red de redes. Actividad 25.

Aqui dejamos un Power Point explicando distintos conceptos relacionados con la Red de Redes, también llamada internet.

Internet. Actividad 22.

En esta actividad, aprendimos sobre algo cotidiano en nuestra vida, utilizado por todos nosotros: internet. En el proximo Power Point les dejamos los conceptos y definiciones relacionados con internet:

Act22 from snafmym-nticx

Actividad 20 - Modulo 2.

Hola! En esta clase hablamos sobre 'Redes', sus tipos, su topología, sus componentes, etc. Acá les dejamos una presentación de Power Point con un resumen de los temas.

Actividad 20 from snafmym-nticx

Actividad 11.

En este powerpoint realizamos la actividad 11 del cuadernillo, en la cual nos introducimos al tema de los virus, antivirus, y su importancia en nuestra vida cotidiana, los tipos , las precauciones, etc.

Actividad de repaso sobre Sofware.

Introducción al tema: A continuación están las respuestas de la actividad número 10 del cuadernillo de actividades; como un repaso a lo que vimos en clases sobre Software. Abarca temas como los Sistemas Operativos, tipos de Software, entre muchas otras cosas.

Actividad 8 - SOFTWARE.

En esta presentación podemos ver qué es el software, qué tipos existen, que es un sistema operativo y demás.

Evolución de las computadoras. -Generaciones-

Primera generación (1938-1952):

•Las máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío. 
•Eran programadas en lenguaje de máquina. 
En esta generación las máquinas son grandes y costosas.

En 1951 aparece la UNIVAC (Universal Automatic Computer), fue la primera computadora comercial.

En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas perforadas.

La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, la cual usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales. 

Segunda generación (1952-1963):

Eran maquinas que ya no operaban con válvulas de vacío, sino con transistores .

La evolución había seguido los principios de
miniaturización, fiabilidad o calidad de funcionamiento, y velocidad. Por su menor tamaño, consumo de electricidad, reducción del volumen y  emisión de calor permitió el rápido desplazamiento de los ordenadores de válvulas termoiónicas.

Tercera Generación (1964-1970):

Su fabricación electrónica está basada en circuitos integrados. 
Su manejo es por medio de los lenguajes de control de los sistemas operativos. 

La IBM produce la serie 360 con los modelos 20, 22, 30, 40, 50, 65, 67, 75, 85, 90, 195 que utilizaban técnicas especiales del procesador, unidades de cinta de nueve canales, paquetes de discos magnéticos y otras características que ahora son estándares.

En 1964 CDC introdujo la serie 6000 con la computadora 6600 que se consideró durante algunos años como la más rápida.

A mediados de la década de 1970, aparecen en el mercado las computadoras

 de tamaño mediano, que no eran tan costosas como las grandes, pero disponen de gran capacidad de procesamiento.

Cuarta generación (1971-1983):

Integra componentes electrónicos (aparición del microprocesador).

 Se colocan más circuitos dentro de un chip. Cada uno se encarga de hacer diferentes tareas, como procesar y almacenar información.

Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas. Surge la multiprogramación.

 Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos. Emerge la industria del "software". 

Consumían menos electricidad y generaban menos calor, eran más pequeñas, ligeras y eficientes.

Quinta generación (1984-1989):

Surge la PC IBM presenta su primera computadora personal y revoluciona el sector informativo. La sociedad industrial se encargó de la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Se creó en 1982  la primera supercomputadora con capacidad de proceso paralelo.

Maneja el lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial. 

El Hombre Bicentenario - Cuestionario.

1.       ¿Cuál es el argumento de la película?

La película es acerca del un Robot que es empleado en una familia y con el paso del tiempo y sus experiencias va desarrollando sentimientos, habilidades y conductas humanas que hacen que él quiera convertirse en uno de ellos. El Doctor Burns lo ayuda a alcanzar su objetivo de adquirir características físicas humanas.

2.       ¿Quién es Andrew?

Es el personaje principal de la película, el Robot que hace todo lo que tiene a su alcance para convertirse en un ser humano, impulsado por el afecto que le tiene a su “familia”.

3.       ¿Cuáles son las ventajas de ser robot?

Ser inmortal, lo cual para él no es una ventaja. No necesita comer, ni ninguna de las necesidades humanas básicas.

4.       ¿Para qué la familia Martin adquiere un robot?

Por que en ese entonces adquirir un Robot era algo que estaba de moda entre las familias más ricas. Se utilizaba como sirviente, niñero, cocinera, etc.

5.       ¿Cómo se alimentaba Andrew?

Al principio se alimentaba de fuentes de energía, y en cuanto va desarrollando características humanas le implantan un estómago y tiene que comer como cualquier otro ser.

6.       ¿Cómo era tratado el robot por los integrantes de la familia?

Al comienzo, la madre y el padre lo tratan bien, aunque la mujer no está muy cómoda con la presencia de el robot. La hija mayor no lo trataba nada bien, inclusive intenta ‘matarlo’. La hija menor llega a encariñarse muchísimo con él

7.       ¿Andrew desarrolla sentimientos? Desarrolla tu respuesta.

Si, lo hace. Con el paso del tiempo, tiene experiencias que desarrollan sus sentimientos. Curiosidad por la vida humana, amor por su familia, tristeza con la muerte de todos los humanos que conoció.

8.       ¿Cuáles son los talentos o habilidades que desarrolla Andrew? 

Desarrolla la habilidad de tallar en madera, tocar el piano, construcción. Todo gracias a los conocimientos que su “padre” le concedió y todos los libros que leyó.

9.       ¿Cuántos años vive Andrew? ¿Podemos usar la palabra vive si se trata de un robot?

Andrew cumple 200 años. Vive si se considera que tiene sentimientos, experiencias y conocimientos. Pero no se puede considerar que vive como humano porque aunque tiene todas las características humanas, no deja de ser artificial, y no hay ningún humano inmortal.

10.   ¿Qué cambios sufre el robot a lo largo de la película?

Al principio, adquirió gestos faciales humanos, expresión gestual. Luego, se le da apariencia humana (piel, pelo, etc.). Más tarde le implantan órganos artificiales.

Le dan la capacidad del tacto, del gusto, etc. Y por último, ingresan sangre en su ‘cuerpo’ para que pueda envejecer como un auténtico humano.

11.   ¿Qué importancia tienen las leyes de la robótica en la sociedad del futuro?

Eran importantes ya que sin ellas, los robots podrían utilizar sus habilidades y conocimientos a su favor, y no a favor de los humanos; no servirían para su propósito si no estuvieran.

12.   ¿Por qué Andrew quiere ser considerado un humano?

Quiere ser humano para poder casarse legalmente con Portia, y tener dignidad e igualdad de derechos de los humanos.

13.   Describí la personalidad de Andrew.

Andrew era servicial, respetuoso, cariñoso.

14.   ¿Por qué algunos de los humanos no reaccionan positivamente ante la conducta de Andrew?

Porque consideran que si un Robot tiene sentimientos, puede ser un peligro para la familia que lo adquiera, porque también puede sentir odio. Inclusive los humanos tenían miedo de que en un futuro se “revelen” y dominen el mundo.

15.   ¿Qué personaje humano era el más importante para Andrew y por qué?

Al principio, Damita (pequeña Miss) y su “padre” que le enseña muchas cosas y acepta su humanidad. Luego, es la nieta de Damita, Portia, ya que se enamora de ella.

16.   ¿Qué temas de la materia podrían relacionarse con la película?

Las nuevas tecnologías y lo que se espera para un futuro. Software, Hardware, personal informático, programadores, etc.

17.   De acuerdo con tus conocimientos, ¿Cómo aprende el ser humano?

Los seres humanos, aprenden de sus errores, y sus experiencias. Si no nos equivocáramos no sabríamos de que manera no hacer las cosas.

18.   ¿Qué objetivo tiene la película vista?

El objetivo es ver temas de la materia de una forma más didáctica e interesante. Y, además, valorar la vida que tenemos, nuestras capacidades, habilidades, y sentimientos.

19.   ¿Es posible que los robots algún día reemplazan a los humanos en tareas tan delicadas como la cirugía?

Si, en ciertas cirugías. Puede que sean más precisos, higiénicos, ágiles, etc. Al ser tareas delicadas y complejas, un humano puede tener un pequeño error que cause un gran efecto.

20.   La humanidad continúa desarrollando aparatos que desempeñan cada vez más tareas. ¿Pensás que el futuro va a ser mejor así?

Los avances en la tecnología, en nuestra opinión, hacen que tengamos una calidad de vida mejor. Por ejemplo, las computadores sirven para muchas cosas, cómo agilizar las comunicaciones, acceder a información de todo el mundo de forma instantánea, etc. En la medicina los adelantos son imprescindibles para salvar vidas y mejorar la calidad de vida de las personas.

21.   ¿Quién es Asimo? ¿A quién pertenece la idea y la construcción?

Asimo es un androide, creado en 1980 por la empresa Honda. Fue creado para la investigación y el desarrollo de diferentes ámbitos; como los motores menos contaminantes, los sistemas de propulsión alternativa, la seguridad vial, movilidad personal, la aviación o la inteligencia artificial.

22.   Busca información sobre geminoid. Realiza un informe sobre sus características.

Es un androide creado por Henrik Scharfe para una ambiciosa investigación para ver cómo la gente reacciona frente a un robot. Es el más parecido a un ser humano en todo el mundo. Según Henrik, en un futuro los robots realizarán actividades para ayudar en la vida de los humanos, y nosotros nos tenemos que ir adaptando. Para funcionar, el “Germinoid-DK” combina movimientos remotos generados por computadora y una red de sensores de movimiento.

¿Por qué creamos este Blog?

Este Blog fue creado para utilizarse como una carpeta digital de la materia NTICX, 4ºA Comunicación, Instituto Victoria Ocampo.
En cada entrada subiremos las actividades realizadas en clase y trabajos prácticos. También utilizaremos herramientas Web 2.0.

Alumnas: Nataly Ospitaletche, Mariana Aversa, Malena Vázquez y Fernanda Rogge.